LA INTERACCIÓN CON EL MEDIO ES LA RUTA MÁS INDICADA PARA LA ADQUISICIÓN DEL APRENDIZAJE.
"Un pensamiento puede compararse con una nube que
arroja una lluvia de palabras"
Lev S. Vigotsky,
Partiendo
de la concepción que tiene Lev S. Vigotsky, sobre el hombre como una construcción
más social que biológica, se ve de carácter indispensable el uso de mediadores ya
que al estar ligados a su cultura hace posible el aprendizaje, proceso que nuestro teórico considera uno de los mecanismos fundamentales
del desarrollo y se produce con mayor eficacia cuando se tiene
contacto con el medio en el que se desenvuelve familiar y social. Ya que el
niño aprende por medio de conversaciones formales en la educación e informales
en la familia, pues lo padres promueven el aprendizaje y desarrollo de los
niños de manera intencionada.
El individuo de forma natural está inmerso en el medio social, razón por
la que Vygotsky señala que el desarrollo intelectual nunca será independiente
del contexto social.
Nuestro teórico mencionado afirma
que el desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en el
plano social y después en el nivel individual, como la del lenguaje, pues
afirma que su proceso de adquisición es de carácter comunicativo, individual y
finalmente es interiorizado, por lo que se debe al grado de interacción con el
medio ya que éste genera un repertorio que le permite al niño comunicar deseos
y emociones, teniendo en cuenta que el lenguaje no es solo verbal si no también
gesticular y se encuentra un sin número de cananales de comunicación
Lev
S. Vigotsky brindó grandes aportes a la
educación como:
1. La duración y objetivo de la educación pública.
2. La creación de formas precisas para evaluar el potencial intelectual. 3. Modelos
de enseñanza y planes de estudio.
Todo esto con el fin de mejorar el desarrollo integral de los niños, lo
que lo inspiró a enunciar la teoría zona
de desarrollo próximo “ZDP” con la
que se refiere al espacio entre las habilidades que posee el niño y lo que
puede llegar a aprender si cuenta con el apoyo de una persona de más conocimientos.
El niño que vive el proceso de la
“ZDP” atraviesa por dos
niveles; el primero es al mostrar una tarea que por sí solo ya es capaz de
realizar, llamado nivel actual de desarrollo. El segundo, cuando por fin puede
realizar una tarea contando con la ayuda de una persona de mayor conocimiento,
llamado Nivel potencial de desarrollo.
Cabe confrontar esta teoría con la Piaget y analizar las dos posturas
completamente opuestas, pues él afirma que tanto el pensamiento como el
lenguaje van desde lo individual hacia lo socializado, el niño descubre su
propia forma de comunicación, ésta es egocéntrica e individualizada y luego es
retroalimentada en la medida en que se expone al contacto con el medio que lo
rodea, de esta manera empieza a entender y a tener en cuenta al otro como
agente comunicador. Digo teorías opuestas ya que al llevarlas a la practica con
familiares: sobrinos, primos, en edad de los 0 a los 5 años “primera infancia”
he podido comprobar que el niño desde el vientre recibe manifestaciones de
afecto, por medio de voces caricias y mimos y poco después de nacer
reconoce voces de los más allegados:
“mamá y papá” de ahí en adelante familiares y amigos y contexto social en
general no se hace esperar para interactuar con el recién nacido, acción que
centra la atención del niño quien se comunica inicialmente mediante llanto,
risas etc. y lo va acercando al lenguaje oral. Razón por la cual los inicios de
ésta función psicológica superior es
netamente social y con el tiempo va sufriendo procesos de división como el
lenguaje egocéntrico, interiorizado, hasta llegar nuevamente al socializado o
comunicativo, en ésta fase ya se cuenta con la conciencia plena del individuo.
Por lo tanto considero que la teoría Vigotskyana se acerca más a la
realidad, claro está sin descuidar al infante, ya que en la medida en que pasa
el tiempo la sociedad no solo le enriquece el leguaje si no también le causa fuerte
grado de influencia en él, como dijo Rousseau “ el hombre nace bueno y la
sociedad lo corrompe” lo importante es que está marcado por su cultura y esto
le da cimientos de identidad y fortaleza y se debe procurar que la sociedad le provea solo
aspectos positivos.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario